（1）园所装饰环境贴近幼儿的生活，符合幼儿的理解水平。
环境创设内容的选择应考虑幼儿的兴趣、爱好和理解水平，并善于把幼儿熟悉的内容引入环境创设中，以便幼儿练习生活加以想象，并用语言、动作等多种形式进行表现，激发幼儿对生活的热爱和追求。
（2）卡通化、情景化的环境，符合幼儿的年龄特点。
在创设楼道环境的过程中，考虑到幼儿的年龄特点，结合幼儿的兴趣和爱好，创设的风格大不相同。在班级环境创设中，选择形象鲜明、颜色明快的卡通形象，将京剧艺术教育自然的融入环境中，使幼儿在幼儿园处处都感受到环境中的美，用幼儿自己的眼睛、心灵获得美的感受。
（3）互动的班级环境，提供幼儿主动参与民间美术活动的条件。
环境是幼儿活动的场所，幼儿是环境的主人，幼儿依赖于环境并作用于环境，我们支持、引导幼儿参与到环境的创设之中。
（4）大型活动环境，激发幼儿参与民间美术活动的热情。
①“群英民间艺术节”活动，为幼儿提供活动的机会。